«Le sens des symboles Marianne» a été ajouté à votre panier.
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«Place de la nature en ville» a été ajouté à votre panier.
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«Nous n’irons plus au bois» a été ajouté à votre panier.
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«Vendredi ou la vie sauvage» a été ajouté à votre panier.
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«Résolution de problèmes impliquant des durées» a été ajouté à votre panier.
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«Etat solide, état liquide» a été ajouté à votre panier.
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«La distinction entre croire et savoir» a été ajouté à votre panier.
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«Le sens des opérations : le calcul des opérations» a été ajouté à votre panier.
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«Sens propre, sens figuré» a été ajouté à votre panier.
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«Autour des activités vocales» a été ajouté à votre panier.
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«Rencontre avec les animaux» a été ajouté à votre panier.
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«Obtenir de nouvelles plantes sans semer de graines : le bouturage» a été ajouté à votre panier.
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«Jeu du trésor, résolution de problème» a été ajouté à votre panier.
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«Création d’une histoire animée» a été ajouté à votre panier.
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«Activités autour de Noël» a été ajouté à votre panier.
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«Fabriquer un album à compter» a été ajouté à votre panier.
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«Multiplication et division d’un décimal par 10,100,1000» a été ajouté à votre panier.
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«Sujet groupe verbal – groupe nominal» a été ajouté à votre panier.
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Dans cette séquence, les élèves seront invités à comparer notre mode d’alimentation avec celui d’autres habitants du monde, pratiquer, avec l'aide des professeurs, quelques moments d'une démarche d'investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion. Savoir situer certains pays sur un planisphère et localiser les différents continents.
Il s'agit dans cette séquence de mettre en évidence les activités humaines qui se développent dans un espace à partir des pratiques des élèves : le quartier, le village.
Dans cette séquence, les élèves apprendront à se repérer sur une carte, utiliser et produire des représentations de l'espace et savoir élaborer un parcours de cette carte et le traduire en termes complets et compréhensibles.
Comment se représenter l'espace ? Cette séquence proposera de le travailler à partir de la Terre, les continents, l'Europe, la France et le village.
Dans cette séquence les élèves apprendront à identifier les différents paysages français, la montagne, le littoral, les paysages du monde.
Savoir que la Terre fait partie d’un univers très vaste composé de différents types d’astres. Pour cela, la séquence interrogera l’espace connu à l’espace lointain : la Terre et les astres (la Lune, le Soleil ...).
Arrêtons nous dans cette séquence sur le système solaire, les planètes et leur mouvement, la terre dans l'univers.
