– A LA CARTE / PAR ABONNEMENT –
Pour vous permettre de gagner du temps et de vous aider dans la préparation de votre classe, nous vous proposons des séquences pédagogiques élaborées par nos professeurs des écoles maîtres-formateurs.
Ces séquences pédagogiques ont été élaborées et testées dans toutes les disciplines et pour tous les niveaux de classe, de la Petite Section au CM2.
Vous pourrez et vous devrez les adapter à la spécificité de votre classe et de vos élèves.
Les séquences pédagogiques vous offrent un cadre (compétences travaillées, objectifs, matériel…) et des séances détaillées précisant les phases, les durées, les activités, la place et rôle de l’enseignant. Elles couvriront le programme dont vous aurez la charge et vous feront gagner en méthodologie et en efficacité.
Pour chaque niveau, une programmation peut vous être proposée pour vous guider dans vos premiers pas et par période.
Ces séquences pédagogiques vous permettront dès maintenant de préparer votre rentrée plus sereinement.
N’hésitez pas à composer votre propre “mallette” de séquences pour vos remplacements !
Nos préparations peuvent être adaptées aux personnes en situation de handicap. Merci de contacter nos conseillers pour de plus amples renseignements.
Tarifs :
- A la carte = 5 €/Séquence
- Abonnement mensuel sans engagement = 39,90 € (15 séquences/mois)
- Abonnement à l’année = 238,80 € (15 séquences/mois )
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Ecrire une carte postale : ordonner les monuments de Londres, jouer à « places salad! », remplir une enquête…
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La séquence sur le patinage a pour objectif de permettre aux élèves de se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés. -
Dans cette séquence : jouer au jeu du labyrinthe (maze), participer à un word chain, inviter pour un repas, choisir son hôte et jouer un dialogue. -
Dans cette séquence, les élèves apprendront à réaliser une collection d'objets, comparer deux quantités, réaliser une collection ayant le même nombre d’objets qu’une autre collection. L'enseignant pourra ainsi travailler le langage et enrichir le lexique, la comptine numérique... -
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Les élèves ne connaissent plus les chants traditionnels du patrimoine « Alouette, je te plumerai », « Il était un petit homme », « Il était un petit navire » etc… Le fait de proposer une version jazz de ces chants permet aux élèves de les (re)découvrir, sans avoir l’impression d’apprendre des chants de « petits ». Il conviendra de bien préciser aux élèves (de CM1) qu’on ne les prend pas du tout pour des petits et qu’il s’agit d’apprendre une chanson « facile » en vue d’en faire une version difficile, de « grands ». -
Cette séquence a pour objectif d'amener les élèves à se déplacer, se retourner et s’arrêter. -
Participer à un « défi jeux de société » en anglais. Un défi est organisé (avec d’autres classes si possible) et des tournois par jeu. Aucune élimination n’est envisagée. -
Objectifs de la séquence : dire ce que l’on aime ou pas – nourriture, activités sportives et scolaires.
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Douze enfants, six garçons et six filles ! Et pas de place pour l'improvisation : Papa est ingénieur, spécialiste du rendement, et s'efforce d'appliquer chez lui les méthodes éprouvées à l'usine. Des vues très modernes sur l'éducation des enfants (nous ne sommes qu'au début du XXe siècle). Cette séquence proposera aux élèves la lecture de ce texte et d'autres portraits célèbres, l'écriture de portraits et autoportrait. -
Les élèves ne connaissent plus les chants traditionnels du patrimoine « Alouette, je te plumerai », « Il était un petit homme », « Il était un petit navire » ; etc … Le fait de proposer une version jazz de ces chants permet aux élèves de les (re)découvrir, sans avoir l’impression d’apprendre des chants de « petits ». Il conviendra de bien préciser aux élèves (de CM1) qu’on ne les prend pas du tout pour des petits et qu’il s’agit d’apprendre une chanson « facile » en vue d’en faire une version difficile, de « grands ».
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Cette séquence permettra aux élèves de conduire un déplacement sans appréhension et en toute sécurité, adapter son déplacement aux différents milieux, Gérer son effort pour revenir au point de départ et aider l'autre.
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Mémoriser et chanter par cœur un chant appris par imitation, soutenir un bref moment de chant en solo. Interpréter un chant avec expressivité en respectant plusieurs choix et contraintes précédemment indiqués. -
Jouer au jeu de « Qui est-ce ? » des célébrités. Présenter, décrire… en anglais.
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Chanter et interpréter. Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique. Chanter une mélodie simple avec une intonation juste et une intention expressive. Mémoriser et chanter par cœur un chant appris par imitation, soutenir un bref moment de chant. -
Cette chanson offre un double intérêt : celui de découvrir d’une part un chant facile dans une langue étrangère et d’autre part de chanter en polyphonie. -
La séquence sur le patinage a pour objectif de permettre aux élèves de se déplacer avec aisance dans des environnements variés, naturels ou aménagés.
