«Le problème avec mon père» a été ajouté à votre panier.
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«La BD introduction : L’Étrange machine du professeur Jules» a été ajouté à votre panier.
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«Appréhender la durée des sons» a été ajouté à votre panier.
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«Construire et utiliser un lexique de classe» a été ajouté à votre panier.
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«Autour de NOEL : des albums, des comptines et des bricolages» a été ajouté à votre panier.
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«La présent : conjugaison» a été ajouté à votre panier.
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«Bon appétit Monsieur Lapin» a été ajouté à votre panier.
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«Activités autour de Noël» a été ajouté à votre panier.
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«Construire un répertoire trace / objet / geste» a été ajouté à votre panier.
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«Végétal, animal, minéral ou élaboré par des êtres vivants» a été ajouté à votre panier.
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«Construction de tours et situations problèmes» a été ajouté à votre panier.
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«Comparer des masses, classer, ranger» a été ajouté à votre panier.
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«Les règles des activités de la classe et en récréation» a été ajouté à votre panier.
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«Écouter et identifier les sons de la classe» a été ajouté à votre panier.
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Dans cette séquence, les objectifs seront de connaître les différentes représentations, orales et écrites, des nombres de 69 à 79, insister sur la désignation orale, systématiser, utiliser diverses représentations des nombres et des écritures en unités de numération.
Utiliser un étalon de mesure pour estimer et exprimer des longueurs, manipuler des règles graduées de 10 cm pour mesurer et exprimer des longueurs en cm.
Cette séquence reviendra sur la construction du présent, les verbes être et avoir, les verbes faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre au présent de l’indicatif.
Dans cette séquence, il s'agira d'identifier les substituts pronominaux, lexicaux et de les réinvestir pour identifier des personnages et leurs substituts dans une histoire courte.
Cette séquence interrogera les élèves sur les connaissances qu'ils ont de l'eau : l'état solide et l'état liquide. Ils tâcheront de comprendre le phénomène de solidification et de fusion avec la variation de volumes, par la mise en place d'un protocole expérimental et de mesures.
Il s’agit de mettre en place une méthode de réflexion qui s’appuie à la fois sur la compréhension du texte lu et sur une remobilisation des compétences acquises en grammaire, conjugaison etc …Les élèves devront être capables de différencier les deux homophones mon m'ont...
Une séquence pour débuter l'année qui invitera vos jeunes élèves à reconnaître leur prénom et ceux de leurs camarades, à l’oral et à l’écrit.
Pour travailler avec vos élèves la conscience phonologique, la phonie et la graphie, nous vous proposons 5 séquences accompagnées d'exercices et d'une 6ème séquence bilan a, e, u, i, o.
